第4章 没有教不好的熊孩子（1 / 2）

“这特么的什么情况？”孟阳忍不住爆了粗口。

孟阳这时候知道，他肯定不是在梦中了，他猛地睁开眼睛，可惜他现在好像再次进入那种梦魇状态，眼睛能睁开，但是身体僵硬，想动一下都不行。

孟阳的眼睛虽然睁开了，但是那些光斑并没有消失，这一切明显没完。

那散碎的光斑开始逐步组合，形成一个漂亮而又带着童趣的界面，是的，虽然那个界面带着明显的异域风格，但是从孟阳的角度来看，仍然能够从中体会到美和意蕴。

突然一个古怪而沉凝的声音在孟阳脑海里响起，听着带着股磁性，声音虽然悦耳，但是一点没听懂，这明显是孟阳认知之外的一种语言。

不过很快，那声音停顿了一会突然一变，变成了地道的地球风味的汉语。

“孟阳同学，我们接下来要开展的就是小学义务教育阶段的生命制造课程......”

那磁性的，如同钟祥老师一样的声音开口说道，把孟阳听得一愣一愣的，忍不住就爆出一句。

“你特么的是谁啊？”

“......”那声音停顿了一下，“......我是小学义务教育生命创造学课程辅助教学智能课件A9527型，你可以叫我9527。”

“你到底是谁？”孟阳脑子里充满了各种官司。

“我是小学义务教育生命创造学课程辅助教学智能课件A9527型。”

“你是个智能程序？”孟阳疑惑的问道。

“按照地球人类的知识体系，我不是程序。”

“那你是什么？”

“用你能理解的话讲，我是一种智能生命。”

“智能生命？”孟阳敏锐的察觉到这个词与程序之间的差别，“就是说你有自我意识？”

“按照地球人的理解，是的。”

“你来自哪里？”

“按照地球人的概念，我来自于三千万光年之外的古埙河系的钛古文明，不过按照地球人的概念，这是三亿五千万年前的数据，考虑到宇宙中河系间的相对运动，相对距离需要重新测定之后才能最终确定。”

“好吧......那你来干嘛的？”

“不是我来干嘛，而是......我不小心被我的上一任学生......遗失了......遗失在地球上......”

“哦......这真是个悲伤的故事，我为你难过，我很同情......但是，你找我打算干嘛？”

“生命的意义在于教学，我一定要教出一个满分的学生！”

“......”虽然9527的音调没有什么变化，但是孟阳莫名从中听出某种慷慨激昂的使命感。跟这种理想主义者打交道，总觉得不是什么好事呢？

孟阳想了想，弱弱的问了一句。

“我不学行不行？或者你可以找别人，这个地球上有70亿人呢，你可以挨个教，足够你再教上三亿年的。”