第二十六章 炼制系统（2/3）（1 / 2）

站立在礼堂早已准备的讲台之上，季真挥手示意了一番。

随后，公开课的录制，正式开始。

“今天来的人不少啊！让我感到开心的是，其中的女生居然占据了一半。希望你们真的是因为爱数学才来这里的。而不是因为我的颜值。”

开场之时，季真说了一段笑话，引得在场的同学浅笑了一番。

“在场的同学之中，我还看到了不少的老面孔。我以前的本科学生和选修课学生。我毫不怀疑我自己的教学能力，那么你们这些老面孔的到来，看来就是你们学习不够努力啊！”

再拿着在做的同学开了一番玩笑话之后，季真正式进入了公开课的节奏。

老面孔确实存在，季真一眼扫过去，就看到了贝微微和他寝室的舍友，二喜，丝丝和晓玲。而后又看到了坐在贝微微身旁的肖奈以及他的三个舍友。

公开课的录制也不是一次性的录制完成，而是分为几个课时，中间穿插着休息的时间。

季真参加的各种讲座、演讲都不少，所以面对着教学任务一般的公开课，也没有什么好怯场的。

知识体系虽然和反重力材料学不一样，但是季真的讲课方式倒是并无差别。

同样的都是以发散性、引导性为重点，以点带面的形式，引入自主思考的机制来讲解课程。

季真相信，他所讲解的知识并不复杂，于每个大学数学教师而言，都没什么难度。

所以，他想要传递给听课之人的并不是这些数学知识，而是以知识引出的数学思维。

每个人的思考方式都不一样，数学同样如此。他展示给同学的，便是属于他的思考方式。

休息之时。

季真和他的两个助教讨论所讲的内容，而下面听讲的同学则是议论纷纷。

“哇，果然不愧是季教授，他的数学思维实在太敏感了，转得太快了。”

“这算什么啊，都是基本操作。季教授的思维方式才是让人吃惊。他考虑数学问题的角度十分的奇异，和一般人的思维方式不一样，总是能一下子切入到核心之中。”

“季教授的知识好渊博，仅仅只是一个点积的内容，能旁征博引，引出更深层次的数学问题。”

说这些的同学，基本上都是对于数学有些研究的，他们能跟上季真的思维程度，对于此次的听课，收获了不少。

还有着其他人，则是听了个半懂不懂。

之所以是半懂不懂，乃是因为浅显之处，他们都能听得懂，但是一但由浅入深之后，他们就茫然了。

这需要的发散性思维，对于数学需要有着十分敏感的天赋。能够做到举一反三，甚至于是多重交叉理解运用。

休息十分钟之后，季真再次开讲。

···

“今天的公开课怎么样？”

傍晚，季真从学校回到了家中，一进门便是被许琳菲问道了这个问题。

“看微博啊，微博之上应该有讨论的。”

许琳菲一愣，接着惊喜的道，“这么快就上微博了？”

将鞋子换成了拖鞋，季真走进屋内，给自己倒了一杯水，一口喝下。

“可不是吗，现在视频都已经放在网上了。上午录制的视频，然后网易公司加急做了字幕，又不需要做后期，所以现在网上已经有了。”

许琳菲摇摇头，“我不管网上的评价怎么样，你心里觉得怎么样？”

季真想了一下，似乎在回忆着今天公开课是的情形，“我自我觉得应该是不错的。”

课程讲解完之后，有着不少的人找助教请教问题。这样的学习氛围，季真很是喜欢。