114. 梅俊（1 / 2）

这差别也太大了吧，一共就俩老师，讲四个小时，怎么差别就这么大？

先前的那个女人对我甚至都谈不上冷漠，完完全全就是忽视，而且这种忽视你还没法生出什么不满，因为她的忽视不针对任何一个人。

换句话说，针对的是所有人。

如果说之前那个女人对我们的忽视是黑夜，部分一切地将夜色笼罩的话，那么这个男人就是聚光灯，把所有的注意力集中到某个点上。

说实话，我宁愿被忽视，当我的那些同学们有动作无心情地给我鼓掌的时候，我只恨不得找个地缝钻进去。

什么新同学啊，我不认识你们啊，要干嘛啊？

心中一阵崩溃，但我还是只能站起来说谢谢。

好在他只是和煦地冲我微笑了一下，并没有继续折磨我。

他开始了他的讲课，或者说，他开始讲故事，或者说是历史，再确切一点，他讲的是战争史，今天讲的是三大战役中的第一战，辽沈战役。

说实话，当他说出他要讲的故事的名字的时候，我就有了抱头离开的想法。

这都什么跟什么啊，画风能不能正常一点啊，所谓夜校，不应该是学知识学技术的地方么？

要么教我们外语，要么教我们电焊，高雅不辨，起码得有用吧！

我是抱着这样的绝望听的开头，但很快，我发现事情并没有我想的那么简单。

这个老师不仅仅只讲战争，连带着当时双方的力量对比，政策差异，深入浅出讲地是头头是道。

他在讲台与我们的课桌之间窜着，从林飚个人的性格，讲到了两湖流域的口音差别，他甚至模仿着林飚的口气给我们当场背了一段林飚给朱德发的电报。

我震惊无比，但听的津津有味，当他讲完，刚好两个小时过去。

时间太短，我完全不记得辽沈战役之间的始末，我甚至不知道他说的双方强弱对比到底是多少比多少。

但冥冥之中我又似乎知道了一点什么。

最后，他站在讲台上说道：“古人云，以史为镜，可以明得失，今天给大家讲的这些，就是让各位明白任何事情都有任何事情的做法，”

“只要清晰地获取资料，加以准确的分析，便能够在生活中各类事件之中无往而不利，好了，今天的内容就这些，明天见。”

他说着，巨大的身体微微鞠躬，我们自发地起身鼓掌，讲地确实精彩。

拍完巴掌，我便准备离开，这个时候，他却突然叫住了我，我有些奇怪他是怎么知道我的名字的，但还是坐下等待着。

当其他人离开，教室里只剩我们两个人之后，他才带着微笑来到了我的身边。