第二千二百七十三章 圣人无为,太上带来的震撼(2 / 2)
在闻人升看来,还有一堆人论证“红云死的应该,该死”。
简直是忘本。
你一只蚂蚁来到洪荒,是希望碰到红云,还是希望碰到杀伐果断的准提、鲲鹏、太一,这些狠人?
既然希望碰到红云,就不该论证他该死。
而是该论证,这洪荒错了!
这天道走错了路!
让好人枉死的世界,就是世界错了。
就该去改正。
而不是怪罪好人,说好人这里不对,那里也有问题,就是该死。
如果不是因为亿万人存在这样纠错的心,大夏又怎么从烂泥里爬出来的?
就是无数好人前仆后继,去改变这世道。
而后土此时也正是这样想的。
人人能讲理,谁也不欺负谁。
这该多好。
那些只想好好生存的新生巫人是怎么死的?
那些只想过点小日子的妖怪又是怎么死的?
一个讲理的洪荒能够存在吗?
别人强,说打你就打你。
说吃你就吃你。
只要是神圣的亲戚,吃你一城人又如何了?
最后还不是顺利回家过日子。
后土想到这里,就感到心中一股火气上升!
这不对!
恶者,不管他有什么关系,不管他有天大的背景,都该死,都该遭受报应!
而善者,不管他有什么天真,他就该得到好果。
一时间,后土脑海中,生出无限感叹。
又生出了一个巨大的执念。
而那执念,一生出,就落地生根。
似乎这就是她天生的宿命!
让善恶有报,让秩序重立,让强者弱者,都要讲理!
于是她向神树深深伏下。
“我将遵从您的道,行您的道。”
“很好,你去吧。”闻人升挥一挥手。
后土很是感激道:“您对我有传道之恩,开悟之德;后土以后,还不知如何报答为好?”
闻人升摇摇头:“说什么传道之恩,你立道之后,不提出我的名字,就是报答了。”
然后他缓缓消失。
后土愣住,随后恍然。
说的是啊。
这道一出,可是直接得罪六位圣人的。
至于鸿钧老祖,倒是无所谓。
因为对方已经合道。
而这道一出,却是有助于天道大大扩展。
后土出山后。
然后看着洪荒。
突然开口道:“我,祖巫后土。”
“有感天地之间缺少善恶报应,因果轮回。”
“灵魂无去处,善者不得好死,恶者逍遥度日。”
“我要以身化轮回。”
“在轮回之中刻印出律条之道,善恶之法。”
“让每个人出生之后就明白善恶之法,律条之道!”
此言一出。
天道有感。
雷霆阵阵。
不周山都开始晃动……
圣人一震再震……
差点就三震出局了……
后土立誓之后,就开始去盘古神殿闭关。
至于说,圣人打上门来,那是不可能的。
因为天机已经展现了。
后土陨,轮回现。
轮回现,善恶出。
善恶出,律条立。
这是天机,也是天数。
圣人绝对不能违背。
违背就会遭到鸿钧的背刺。
鸿钧是不会拒绝的,因为他或者它,看得出来,这一道,能够最大化拓展洪荒世界。
将以前混乱不堪,隐患众多,大能动辄灭世毁天的情况,彻底改善。
从此之后,即便强力者,也要敬畏轮回,敬畏天道。
然后这一闭关,就引来无数波澜!
…………
与此同时。
六位圣人所在。
女娲对新的天机,漠然无感。
毕竟她是造人之母,只要人族还在,无论如何,都要敬畏她这个人之母。
她是不知道,后世还有恨母一族的存在……
而现在她的确靠着造人功德而成圣。
只要人族不灭,她这个圣人就不可能被天地废黜。
就像元始天王也要说,东方有女娲鸿钧,西方有接引准提。
将女娲与鸿钧相提并论。
当然这只是挖苦西方二圣的。
女娲心中盘算,只要造人功德不消失,她觉得自己仍然可以恒久存在。
而在这时,其他五位圣人已经算计开来。
当然要说着急,那是不存在。
毕竟眼前闪现的天机,仅仅是一种可能罢了。
昆仑祖山中。
巫妖还没有结束,三清也没有分家。
仍然一体。
但其实矛盾已经有了。
就是对道的理解和阐释上。
玉虚宫内。
霞光道道。
太上,元婴,通天三位圣人,相对而坐。
通天率先忍耐不住。
“两位兄长,天机变动,上面显示着将来会是一个没有圣人,也没有神圣鲜活的世界。”
“这样好吗?这不好。”
“我们必须要阻止这种世界的出现。”
元始摇头道:“既然会出现这种天机,就说明天地对我们厌倦。”
“我们就要找到天地厌倦我们之因,从而化解。”
“哦,二哥也说要化解,那不就是对于我们圣人来说,也需要截取一线生机吗?”通天突然道。
“不,仅仅是阐明天地为何出现这种天机,了其因,才能释其果。”元始摇头。
“哼,二哥,你常常不是说要顺应天意吗?既然天机出现,天意要神圣仙佛消散,那你应该去拥抱它,你为什么还要想法化解它呢?”通天趁机攻击元始的道。
什么事事顺天应人。
什么讲究根器品性。
事事顺天,今天你也顺天试试?
如果元始敢就地自爆,散去圣位,他就服了二兄。
以后再也不与他为难,甘心做无量量劫的三弟。
废话,死者为大。
就是鸿钧老师,也不会与盘古争高下的。
通天这趁机讽刺,真是把话说死了。
元始一时无言。
不是他没话反驳。
只是反驳回去,也没什么用。
因为不能让对方心服口服。
哎,谁让元始有事没事就去训斥他,说他不应该有教无类。
教授那么多乱七八糟的禽.兽怪物。
就应该老老实实的像他一样,挑选一些有慧根有品性,出身好,血统高的去教。
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