2065.1079、五中情况很复杂,沉得住气再出牌（2）（1 / 2）

嘿，显然是不配合啊！杨芳说：“方校长，你有什么建议？”方圆说：“我的建议不一定合适，所以我还是想听听其他领导的意见。【 |】特别是在5中工作过许多年的校长、主任，都非常了解5中老师的实际状况，了解5中老师的实际需求。我是新人，不一定能够谈得合适、准确。”杨芳点点头：“那么曹校长、邱校长、戴主席和各位主任有什么好建议，都可以畅所欲言地谈出来。”仍然是沉默，无人应答。培训这样的事情，大家都认为是形式主义，但又必须要搞，搞的时候，老师们想睡觉，谁组织谁就会挨老师的骂。这样的事情，那红不愿意出头，其他副校长和主任更是事不关己，高高挂起。方圆一直在观察，这局面，看来杨校长确实不能完全掌控。说起来，就是杨校长过于宽容，虽然大家都喜欢有这样的校长，但是这样的校长的号召力和执行力，还是有一定的问题的。方圆知道，如果一开始就把自己的想法亮出来，恐怕曹冠廷或其他人就有攻击点，现在谁都不谈，再把自己的设想谈出来，恐怕嘿嘿，自己的设想就有可能成为学校的最后决定。所以，方圆沉得住气，要耐心地等。有的时候，不一定把所有的牌都亮出来，但也需要先亮出一张两张，不然，还以为我方圆是面捏的老虎，谁想捏就捏，谁想欺负就欺负。

杨芳把目光投向方圆。方圆笑着说：“既然组织上把我调到5中，我就是5中的人，我就会尽全力的力量，协助杨校长，把分管的工作做好。只有这样，才能不辜负局党委的组织安排，才能不辜负杨校长对我的信任。”大帽子先戴上，方圆这才开始了自己的正文：“其实我是非常想向各位领导、各位前辈学习学习5中对教师进行校本培训的方法，我做副校长才一年不到，经验还很肤浅的，虽然我在68中对教师的培训也非常重视，也做过一些工作。但与各位领导、各位前辈比起来，当然是还有很大的不足，要学习的东西还有很多。我脑子里有一些设想，还很不成熟，现在说出来，请各位领导、各位前辈多提宝贵意见。”杨芳也笑了，关键时刻，还是自己想引进的方圆发挥了作用。唉，老部下就是老部下。杨芳说：“方校长，请讲吧。”

方圆说：“刚才杨校长讲得非常好，学校的校本培训，关键有两点，一是更新观念，二是提高素质。所以杨校长强调培训的实效。没有实效的培训，还不如不搞。”杨芳很满意地点点头，方圆说的，正是她刚才提出来的三句话。方圆说：“要更新观念，我认为首先要更新的就是国家□□刚刚开始推广普及的初高中课程新标准。新时期素质教育的内涵是什么？新的课程标准更加注重对学生培养什么？新的课程标准对教师的教学教研工作提出了哪些新要求？说实话，这个方面我也是有些模糊，知道有新课程标准，但不知道怎样教学才是符合新课程标准。所以，更新观念的培训我认为，应该围绕新课程标准展开。如果能对全校的教师进行一次有效的新课程标准的通俗解读，让每一个教师都听得懂，听得明白，我想，教师观念的更新在潜移默化中就会有一定的改变。领悟快、体会深的教师，就有可能完全按照新课程标准的要求开展各自的教学工作。高中新课程标准推广普及的时间比初中要晚，作为分管高中的副校长，我认为在高中阶段更有必要开展这样一次培训。”杨芳说：“方校长虽然年轻，但谈得很好啊！新课程标准的培训，确实很有必要。”曹冠廷说：“说起来都是容易的。但是有谁能够把新课程标准解读得通俗易懂，让教师们都能听明白，感兴趣？”

对于曹冠廷的发言，方圆早就预料到。方圆微微一笑：“曹校长说得对，找一个真正懂得新课程标准的专家，显得尤其重要。”杨芳说：“是啊，这样的人不好找啊！”方圆说：“我的硕士导师，东州师范大学的徐前教授，是清江省高中新课标课题组的成员，最近几年一直与清江师范大学、杭江师范大学的几位博士导师一起，负责清江省高中推广新课标的工作。如果杨校长觉得徐教授能够做好这次新课标的工作，我愿意为学校跑跑腿，亲自去请徐教授。”杨芳说：“徐教授是东州师范大学德高望重的博导，不知道能不能请得动。”方圆说：“我会尽最大的诚意，邀请徐教授到5中来讲课。”杨芳说：“好，讲课费的问题不用担心，咱5中付得起，只要能请得来就成。”方圆笑着说：“那我尽快去邀请。”

杨英贤简直是用崇拜的眼光看着这位年轻的副校长，其他的中层、副校长也受到触动不少。哪里想到，方圆还没有说完哪！方圆说：“杨校长刚才还有一个重要的指示，就是要在培训的时候提高素质。我想到了，东州5中是一个拥有72个班的超大学校，要管好全校的事情，杨校长、那校长、曹校长、邱校长和戴主席，还有各位主任，都要付出巨大的心血。如果每一个班主任，都能把自己的班管理好，72个班都管好了，各位领导也就可以集中更多的精力投入到学校的发展中，投入到学校的教学中。所以我还有第二个设想，就是在新课程标准的培训之后，开展一次班主任的全员培训，现任的班主任，未来可能要安排担任班主任的老师，都参加。或许一次培训无法达到大幅度提高素质的作用，但至少应该让班主任们知道，在班级里实施科学有效的管理，完全可以减轻各自的工作负担，既减负也增效。”